Kod przedmiotu 22 91 1550 00
Liczba uzyskiwanych punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu w języku prowadzenia 
Introduction to PBL
Nazwa przedmiotu w języku polskim Introduction to PBL (Wprowadzenie do pracy projektowej metodą PBL)
Nazwa przedmiotu w języku angielskim 
Introduction to PBL
Język prowadzenia zajęć angielski
Formy zajęć
Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Inne Suma godzin w semestrze
Godziny kontaktowe 15 0 15
Czy e-learning Nie Nie Nie Nie Nie Nie
Kryteria oceny (waga) 1,00 0,00
Jednostka prowadząca Centrum Językowe PŁ
Kierownik przedmiotu mgr Grażyna Budzińska
Realizatorzy przedmiotu mgr Grażyna Budzińska, mgr Magdalena Gałaj, mgr Joanna Miłosz-Bartczak, mgr Marzena Stawicka, mgr Łukasz Wodarczyk, mgr Iwona Wróblewska, mgr Izabella Łacińska-Wójcik
Wymagania wstępne 
brak
Przedmiotowe efekty uczenia się
  1. Student bedzie potrafił definiować problem przy użyciu różnorodnych narzędzi.
  2. Student będzie potrafił przeanalizować dany problem/przypadek, dokonując identyfikacji potrzeb interesariuszy.
  3. Student będzie potrafił współpracować w zespole projektowym, przyjmując różne role.
  4. Student będzie umiał zarzadzać zespołem i własnym procesem uczenia się.
  5. Student będzie potrafił komunikować się w różnych kontekstach, w mowie i piśmie.
Przypisane kierunkowe efekty uczenia się
  1. Student stosuje zasady poprawnego funkcjonowania w zespole, ustala priorytety w zakresie realizowanych indywidualnie i zespołowo zadań
  2. Student kreuje świadomie własne kompetencje i swoją postawą inspiruje innych do uczenia się
Treści programowe Przedmiot ten przedstawia metodę problemową (PBL) stosowaną w realizacji projektów kierunkowych i interdyscyplinarnych, w szczególności narzędzia i metody stosowane do definiowania problemu i poszukiwania rozwiązań. Obejmuje również zagadnienia z zakresu budowania zespołu i komunikacji w grupie, współpracy z interesariuszami zewnętrznymi, a także elementy zarządzania projektem.
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się 
test końcowy: efekt 1,2,3,5
studium przypadku: efekt 1-5
ocena bieżąca: efekt 3,4,5
Formy i warunki zaliczenia przedmiotu 1. test końcowy 20% 2. studium przypadku 40% 3. ocena bieżąca 40%
Szczegółowe treści przedmiotu 1. podstawy metody problemowej (np. cykl 7 kroków, cele uczenia się, konstruktywizm w edukacji) 2. teoria zespołu: definicja zespołu, etapy tworzenia się zespołu, role zespołowe, itp. 3. definiowanie problemu, narzędzia zarządzania (np. 6 W, PEST, 5 Whys, diagram pokrewieństwa, diagram Ishikawy, analiza SWOT) 4. analiza interesariuszy w projekcie 5. komunikacja w zespole: prowadzenie zebrań, dyskusji grupowych, raportowanie wyników, bieżąca dokumentacja, prezentacje w formacie pecha kucha
Literatura podstawowa 
  1. Levi, D. and Askay, D.A. (2021) Group Dynamics for teams. Los Angeles: SAGE.
  2. Heijne, K. and der, M.H. van (2019) Road map for creative problem solving techniques: Organizing and Facilitating Group sessions. Amsterdam: Boom.
Literatura uzupełniająca 
  1. Northouse, P.G. (2022) Introduction to leadership: Concepts and practice. Vancouver, B.C.: Langara College.
  2. Northouse, P.G. and Lee, M. (2022) Leadership case studies in education. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc.
Przeciętne obciążenie godzinowe studenta pracą własną 
16
Uwagi 

                    

                    

                        Data aktualizacja karty 
                        2024-02-23 08:32:57
                    

                    

                        Przedmiot archiwalny tak/nie
                        nie